среда, 26 сентября 2018 г.





Когда говорят "библиотека"...
(мини-опрос среди наших читателей)
  • Я представляю себе помещение, где хранятся книги, где есть читальный зал, где можно узнать обо всём на свете. В библиотеке можно встретиться с известными и интересными людьми.
  • Я вспоминаю любимые книги, праздники, любимых литературных героев, библиотекарей.
  • Я вспоминаю красивые книги, которые мне очень нравились.  Для меня библиотека - место, где очень много книг. Особенно "Оляпка", "Незнайка" Н. Носова, "Цветик-семицветик" В.Катаева. Я люблю библиотеку.
  • Я вспоминаю, как впервые пришла в библиотеку, робко потопталась и вдруг спросила: "А можно мне записаться в читатели?". В ней прошли мои лучшие мгновения жизни 1 и 2 класса.
  • Я вспоминаю, что там очень уютно, там очень много хороших книг. Библиотека для меня как дом.
  • Я представляю книги, которые очень люблю, мероприятия. . И горжусь, что мне подарили книгу за чтение. 
  • Я вспоминаю слово "библия". Ведь библия - это книга. В библиотеке много книг. Здесь прививают любовь к чтению. 
  • Я вспоминаю мероприятия, тепло, уют и книгу "Три товарища" и многие другие. 


вторник, 25 сентября 2018 г.

Сайт «Каренина. Живое издание»,

 где известные люди читают вслух роман Толстого, 

попал в Книгу рекордов Гиннесса


Совместный проект компании Google и Музея-усадьбы «Ясная Поляна» под названием «Каренина. Живое издание» попал в Книгу рекордов Гиннесса в категории «Самая большая аудитория читательского марафона в Интернете».
Проект развился из серии толстовских чтений «Каренина. Живое издание». На основе материалов читательского марафона Google создал специальный сайт, на котором можно послушать как главы знаменитого романа читают Сергей Гармаш, Алена Долецкая, Леонид Парфенов, Ксения Кутепова, Вениамин Смехов, и многие другие знаменитые артисты, журналисты, режиссеры, спортсмены, музыканты, поэты, и просто почитатели Толстого. Система поиска позволяет выбирать материалы по именам чтецов, затронутым в романе темам, а также по местам где происходили чтения.
В то же время с сентября 2014 года в рамках программы «Толстой в один клик» на специальном сайте в свободном доступе выложены все записные книжки писателя, его письма, дневники, электронные издания всех художественных произведений и их черновиков, а также публицистика и 90-томное юбилейное собрание сочинений Толстого 1928–1958 годов. 

среда, 15 августа 2018 г.

Творчество наших учителей



Костюмы

Я – нечастый гость в крупных городах, поэтому если уж дорвался, то верчу головой во все стороны, наблюдая за обилием красок и эмоций на афишах и лицах людей соответственно. Особое удовольствие, как бы это не звучало странно, доставляет посещение во время пиковых часов метрополитена. 
Я очень люблю метро, ведь та атмосфера и шарм, присутствующая в подземных переходах, в столпотворениях на платформах и у эскалаторов, не передаваемы. В моём родном городе, конечно же, метро нет.

среда, 13 июня 2018 г.

Андрей Трохим
*****
Вы жизнь пройти не торопитесь,
Нельзя стремиться так к концу.
И если есть шанс - тормозите,
Хоть остановки не к лицу.

Переходя через дорогу,
Налево-право посмотри.
Так безопаснее намного,
Сначала стоп - потом иди.





Феномен японского воспитания
Трагедия Японии, когда разрушительная сила цунами смывала все на своем пути, приковала к себе внимание всего мира, вызывая ужас и сострадание. Поразительная выдержка, спокойное поведение и организованность в оказании помощи другим людям в экстремальных условиях землетрясения и цунами вызывает огромное уважение, смешанное с удивлением. Достойное поведение всех людей, подчиненное общим интересам, когда пол уходит из-под ног, валится   потолок, падают стены, а работники деловито берут свои вещи и торопливо, но с соблюдением очередности покидают помещение, - удивляет своей недостоверностью, словно люди сталкиваются с этим ежедневно и уже отработали каждый шаг в таких ситуациях. Нет хаоса, а только четкие слаженные действия, будто все выполняется по инструкции. Как воспитываются дети, чтоб став взрослыми, они могли бы так контролировать свои чувства и свое поведение даже в самых невообразимых условиях!  Вот как описывают авторы  традиционное японское воспитание.
Методы воспитания детей в Японии отражает своеобразие культуры. Основные методы воспитания сводятся к воспитанию личности, которая может уживаться в группе. Сотрудничество, а не индивидуализм стоит на первом месте самонадеянность и отстаивание собственных притязаний рассматриваются как неповиновение. Тогда как на западе гораздо больше внимания уделяется независимости, креативности и уверенности в своих силах.
Японских детей приучают имитировать поступки родителей в большей степени, чем с помощью устных объяснений.
Проводилось исследование методов воспитания американских и японских детей. Матерей из двух стран просили выполнить задание по сборке деревянных конструкций из нескольких частей, затем они должны были научить своих 4-5 летних детей выполнять это задание. Большинство японских матерей сначала показывали, как надо выполнять это задание, а затем заставляли повторять их действие. Если ребенок ошибался, они повторяли все сначала и разрешали детям пробовать еще раз. Это продолжалось до тех пор, пока ребенок не справлялся с заданием.
Американки же стремились подробно объяснить, почему каждый блок должен быть помещен в определенное место, закрепляя понимание ребенка отдельной операции, прежде чем позволить ему попытаться решить всю задачу.
Другими словами японские матери занимались натаскиванием, а американские предпочитали словесный анализ действий.
Вторая особенность японского воспитания заключается в том что, матери японки далеки от той родительской власти, какой обладают западные родители. Японские мамы склонны уступать детям, когда те не слушаются. В противоположность распространенной на западе практике родители японцы редко приучают своих детей к дисциплине, применяя властные методы и наказание.
К тому же воспитатели дошкольных учреждений используют разнообразные методы, направленные на развитие у детей способностей к самообладанию и владению своими чувствами. Здесь и ослабление контроля со стороны воспитателя, и передача надзора за поведением детям. Дети разбиты на небольшие группы и выполняют различные общие задания ..
Японские матери избегают что либо прямо требовать от детей и не принуждают к обязательному выполнению, когда дети сопротивляются. На западе же относятся к такой ситуации как уступке детскому эгоизму и демонстрации слабости взрослых.
Например, если ребенок отказывается что-то съесть, западные мамы предпочитают требовать это в повелительном тоне. Тогда как японки предпочитают постепенно уступать. Съешь это. Съешь немножко. Ты можешь съесть это завтра. Со временем детям становится трудно идти против желания матери, они даже считают недостойным для себя поступать таким образом.
Если ребенок колотит дверь ногами и повреждает ее, японская мать постарается исправить поведение ребенка словами: "Дверь заплачет от боли". Западные же скажут: "Нельзя так делать, это плохо". Другими словами японки взывают к чувствам ребенка или даже ссылаются на чувства не одушевленных предметов
Интересно также отметить различия образа хорошего ребенка в Японии и на западе. Японские матери воспитывают в ребенке умение контролировать свои эмоции, сдержанность и способность заботиться о себе самом и не будут что-либо менять в нормах поведения при совместном проживании в коллективе. На западе же от своих детей ожидают одаренности и умения выражать свое мнение и способность настоять на своем.
Например, японские студенты, вернувшиеся после обучения за границей, часто не находят общего языка с преподавателем. Это происходит из-за того, что они склонны задавать вопросы, пока полностью не разберутся в проблеме. Японские преподаватели считают таких студентов чересчур самоуверенными и приносящими вред учебной группе. Дело в том, что японские студенты избегают задавать вопросы  даже если они не все понимают  из-за опасения помешать работе группы.
Многие  японцы продолжают жить в доме родителей до 30 лет, тогда как на западе дети становятся независимыми в 18-21 и редко задерживаются в родительском доме.



пятница, 8 июня 2018 г.


Андрей Трохим       
Обычный человек



Часть 1
Я обычный человек. Я – как все. Один из толпы. Ничем не отличаюсь, и отличаться желания нет. Я привык радоваться мелочам, слепо верить в добро людей. Но я не верю в счастье.
Я один из тех, кто не уверен в себе. Я смотрю в зеркало и не вижу изменений, сравнивая себя прошлого и себя настоящего. Какой был, такой и остался. Ничему не научился. Так что же меня ждет в будущем?
Я один из тех, кто очень любит … любить. Влюбляюсь быстро, люблю горячо. Отдаю себя без остатка. И в моей жизни красивой истории любви места, увы, не найдется.
Я хочу жить, шагая вперед, высоко подняв голову. Не сильно. Иначе могут счесть высокомерным. Я таким не являюсь, и очень не хочу быть.
Я хочу, чтобы меня помнили. С лучшей стороны. Не все, чьи лица я вижу каждый день. Жить в сердцах людей, которые поделились со мной своим теплом, и кому я, в благодарность или просто по душевной доброте, ответил тем же. Я ценю добро.
Я хочу прожить свою жизнь так, чтобы можно было вспоминать каждый день без стыда. И пусть один из пятидесяти был провальным. Зато на следующий же день я сделал большой шаг вперед, я не сдался. Я сделался сильнее…

пятница, 4 мая 2018 г.


Библиотека в подземке

Крупная транспортная  компания  MTA  запустила  в  начале  года   в  Нью-Йорке  поезд  метро,   похожий  внутри  на Розовый  Главный   Читальный  Зал  Публичной  Библиотеки  Нью-Йорка.

Пассажирам  этого  поезда  предлагаются  бесплатные   е-книги.

Шестинедельная  рекламная  акция   “Subway Library” (Библиотека в Подземке) обеспечит  пассажирам  свободный доступ  к  сотням  е-книг  различных  авторов.  Чтобы  получить  доступ  к е-книгам   необходимо  зарегистрироваться в  Wi-Fi  на   станциях  метрополитена.

Президент  Публичной  Библиотеки   Нью-Йорка  Тони Маркс  заявил,  что  партнерские  отношения  с  транспортной компаний  позволяют  существенно  расширить   доступ  жителей  города   к  информации   и  знаниям,  а   свободный доступ  постоянных  пассажиров   метро  к тысячам   разных  историй   стимулирует  чтение,   обучение  и любознательность.




12  отличий  библиотек прошлого и будущего:

1. Перемещение акцента с книг на  пользователей


2.Помимо получения информации  создание и  совместное использование  информации


3. Вместо  молчаливых индивидов  активные  группы  пользователей


4.Вместо курсовых работ  мультимедийные проекты


5. Вместо  традиционных столов и  полок  онлайновые  сервисы  и  цифровые ресурсы


6. Вместо обучения поиска информации  обучение оценке и   использованию  информации


7. Вместо наличия  программных целей помощь учащимся и преподавателям   в достижении их целей


8. Руководителями школьных  библиотек прошлого были профессиональные библиотекари,  а  в  управлении  библиотеками  будущего  будет  принимать участие  вся школа


9. Библиотеки прошлого систематизировали  информацию по набору правил, а  библиотеки  будущего  будут помогать пользователям  систематизировать  информацию  способами,  которые  имеют  для них  смысл


10.Библиотеки прошлого являлись  правоприменителями   авторских прав, а  библиотеки будущего  будут консультантами  интеллектуальной  собственности


11. Библиотеки  прошлого ориентировались на  регламент,  стандарты и  методики,  а библиотеки будущего  будут делать акцент на комфорт, обслуживание  и  удовлетворение  индивидуальных  потребностей  пользователей

12. Библиотеки прошлого развивали  печатную грамотность,  а  библиотеки будущего  будут  содействовать  развитию  многообразной грамотности  -  печатной,  аудиальной,  визуальной

четверг, 19 апреля 2018 г.

Чернобыльская 

катастрофа

Чернобыльская трагедия – это печальный урок для человечества. Самая грандиозная техногенная катастрофа произошла 26 апреля 1986 года, на 4-м блоке Чернобыльской атомной электростанции в небольшой городке-спутнике под названием Припять. Немыслимое количество смертельно-опасных радиоактивных веществ оказалось в воздухе. В некоторых местах уровень радиационного загрязнения в тысячи раз превысил стандартный фон радиации. стало понятно, что после взрыва здесь будет другой мир — земля, где нельзя сеять, реки, в которых нельзя купаться и ловить рыбу и дома… в которых нельзя жить.

Рассказывают свидетели...
 Наверное, сегодня нет человека, который бы не знал или хотя бы не слышал слово «Чернобыль». Как справедливо отметила С. Алексиевич, «Чернобыль уже стал метафорой, символом. И даже историей. Нам кажется, что мы знаем о Чернобыле всё». Идет время, об аварии на АЭС стали постепенно забывать под нашествием других трагедий и катастроф. Я не собираюсь поднимать проблемы, искать виновных. Я просто хочу рассказать, какой след Чернобыль оставил в судьбе обыкновенного  «маленького человека»,   разделив жизнь на «до» и «после»… 
Чернобыльская беда, как рентген, «просветила» судьбы тысяч людей. Тех, для кого вопреки  их воли авария стала частичкой судьбы, тех, к кому на всю жизнь прикрепилось невидимое определение «чернобылец». 
Трейтяк Галина Михайловна – одна из таких десятков тысяч. Сейчас пенсионерка, ранее работала в хирургическом отделении ЦРБ г. Волковыска  раздатчицей в столовой. Ей чуть более 60-ти лет.  Приятная, обаятельная женщина. Её личная судьба ничем особенным не выделяется. Однако в этой обыденности, неотличительности судеб  возможно и кроется главная трагедия Чернобыля.  Эта заметка - хроника событий в воспоминаниях Галины Михайловны.
Накануне
«Жили мы тогда в деревне Новоселки, 35 км от Чернобыля, 7 км от Хойник», - вспоминает Галина Михайловна. Наш полесский уголок славился своими прекрасными местами: грибами, ягодами, рыбой. Всегда привлекала красотой река Припять. Деревня большая, около 400-т дворов.

вторник, 10 апреля 2018 г.

Буктрейлер


М.Шолохов Судьба человека



ВасільБыкаў








Сергей Есенин



Михаил Булгаков "Мастер и Маргарита"



Книги о Великой Отечественной войне

А.С.Пушкин Капитанская дочка

Поэзия Серебряного века

А.С.Пушкин Евгений Онегин

Ш.Бронте Джейн Эйр
М.Лермонтов
С.Алексиевич


Год 2018 объявлен в Беларуси Годом малой родины. Красивые, торжественные и душевные стихи о Беларуси можно найти на странице сайта Любимая Родина.
Авторы стихотворений, размещенных на сайте, по возраст
у совсем не классики поэтического слова, но все у них написано с любовью, строки идут от души.
Ты  родная  душе  сторона,
Беларусь  моя  сердцем  любимая.
Остаёшься  на  все времена
Ты  Всевышним  на  веки  хранимая.

А  в  лесах  утром   песни  поют
Птицы  певчие,  милые,  славные.
А  в  домах  теплота  и  уют -
Это  жизненно  самое  главное.

Протекают  рекою  века,
Ты -  моё  воскресенье  живучее.
Как  моя  золотая  строка,
Навсегда  вдохновеньем  певучая.

Не  оставлю  тебя  Беларусь, 
Моя родина,  сердцем  любимая.
Я  в  любви,  своей  вечной  клянусь,
 В  той  любви,  что  глазами  не  зримая.


пятница, 6 апреля 2018 г.

"Это новый апрель. Он приносит весеннее чудо..."

Дэн Браун Происхождение(читать онлайн)
Роберт Лэнгдон прибывает в музей Гуггенхайма в Бильбао по приглашению друга и бывшего студента Эдмонда Кирша. Миллиардер и компьютерный гуру, он известен своими удивительными открытиями и предсказаниями. И этим вечером Кирш собирается "перевернуть все современные научные представления о мире", дав ответ на два главных вопроса, волнующих человечество на протяжении всей истории: Откуда мы? Что нас ждет? Однако прежде чем Эдмонд успевает сделать заявление, роскошный прием превращается в хаос. Лэнгдону и директору музея, красавице Амбре Видаль, чудом удается бежать. Теперь их путь лежит в Барселону, где Кирш оставил для своего учителя закодированный ключ к тайне, способной потрясти сами основы представлений человечества о себе. Тайне, которая была веками похоронена во тьме забвения. Тайне, которой, возможно, лучше бы никогда не увидеть света, — по крайней мере, так считают те, кто преследует Лэнгдона и Видаль и готов на все, чтобы помешать им раскрыть истину.

понедельник, 2 апреля 2018 г.



На сайте  Министерства образования Республики Беларусь опубликовано официальное письмо ведомства № 02-01-19/2314/дс от 16.03.2018г. "О завершении 2017/2018 учебного года и проведении выпускных экзаменов в учреждениях общего среднего образования". Документом определены даты проведения в 2018 году «Последних звонков» и выпускных вечеров для учащихся 9-х и 11-х классов.
 В частности в документе указано, что:
«Последний звонок» для учащихся 9-х и 11-х классов прозвенит 30 мая 2018 г.
Выпускные вечера для учащихся 11-х классов рекомендуется провести 9 июня (в субботу) или 10 июня (в воскресенье).
 Также документом определены даты проведения выпускных экзаменов по завершении обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования.


С нового учебного года (2018-2019гг.) в белорусских школах наряду с педклассами появится еще один вид профильных классов — агроклассы. 
Есть четкая договоренность о создании десяти таких классов. Уже подготовили практически всю программную документацию для учителей школ, которые будут их вести.
 Агроклассы будут создаваться на базе 10-х и 11-х классов в школах крупных деревень и сел, а также небольших городов или районных центров.
Поступить в такие классы учащиеся смогут, пройдя специальное собеседование. Также при зачислении будет учитываться и балл аттестата.






СРОКИ ПРИЕМА ДОКУМЕНТОВ

           

·                    Для получения высшего образования на бюджет или на платную основу — с 12 по 17 июля.
·                         На заочную форму получения образования в учреждения высшего образования сельскохозяйственного профиля — с 15 ноября по 5 декабря.

У тех, кто поступает в вузы для получения высшего образования на платной основе и не сдаетвнутренние вступительные испытания:
·                         В силовых вузах: Академии МВД, Могилевском институте МВД, Университете гражданской защиты МЧС — с 12 по 31 июля.
·                         В творческих вузах: Белорусской государственной академии искусств, Белорусской государственной академии музыки, Белорусском государственном университете культуры и искусств — с 12 июля по 2 августа.
·                         В обычных вузах — с 12 июля по 4 августа.
·                         Выпускники профильных классов педагогической направленности, которые поступают на педагогические специальности, смогут подать документы — с 12 по 14 июля.

ДАТЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
·                         В Могилевском институте МВД, Университете гражданской защиты МЧС — с 18 по 21 июля.
·                         В Белорусской государственной академии искусств, Белорусской государственной академии музыки, Белорусский государственный университете культуры и искусств — с 18 по 26 июля.
·                         В других вузах — с 18 по 24 июля.
·                         В вузах сельскохозяйственного профиля — с 18 по 25 июля (очная форма) и с 6 по 15 декабря(заочная форма).

СРОКИ ЗАЧИСЛЕНИЯ АБИТУРИЕНТОВ НА 1 КУРС:
На бюджет:
·                         В УО: «Военная академия Республики Беларусь», «Институт пограничной службы Республики Беларусь», «Университет гражданской защиты Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь»  – по 24 июля.
·                         В УО: «Белорусская государственная академия искусств», «Белорусская государственная академия музыки», «Белорусский государственный университет культуры и искусств» – по 28 июля.
·                         В других УВО, кроме заочной формы получения образования в УВО сельскохозяйственного профиля, – по 28 июля.
·                         В заочной форме получения образования в УВО сельскохозяйственного профиля – по 20 декабря.

На платную основу::
·                         В УО: «Академия Министерства внутренних дел Республики Беларусь», «Могилевский институт Министерства внутренних дел Республики Беларусь», «Университет гражданской защиты Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь» – по 2 августа.
·                         В УО: «Белорусская государственная академия искусств», «Белорусская государственная академия музыки», «Белорусский государственный университет культуры и искусств» – по 3 августа.
·                         В других УВО, кроме заочной формы получения образования в УВО сельскохозяйственного профиля, – по 6 августа.
·                         В заочной форме получения образования в УВО сельскохозяйственного профиля — по 20 декабря.


График проведения централизованного тестирования
ЦТ по учебным предметам в 2018 году будет проведено по следующему графику:
«Белорусский язык» – 12 июня (вторник);
«Русский язык» – 14 июня (четверг);
«Обществоведение» – 16 июня (суббота);
«Математика» – 18 июня (понедельник);
«Биология» – 20 июня (среда);
«Иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский, китайский)» – 22 июня (пятница);
«Химия» – 24 июня (воскресенье);
«Физика» – 26 июня (вторник);
«История Беларуси» – 28 июня (четверг);
 «География» – 30 июня (суббота);
«Всемирная история (новейшее время)»­ – 2 июля (понедельник).

График проведения централизованного тестирования в резервные дни:
«Белорусский язык» – 6 июля (пятница); 8 июля (воскресенье);
«Русский язык» – 6 июля (пятница); 8 июля (воскресенье);
«Обществоведение» – 6 июля (пятница); 10 июля (вторник);
«Математика» – 6 июля (пятница); 10 июля (вторник);
«Биология» – 6 июля (пятница); 10 июля (вторник);
«Иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский, китайский)» – 6 июля (пятница); 10 июля (вторник);
«Химия» – 6 июля (пятница); 10 июля (вторник);
«Физика» – 6 июля (пятница); 10 июля (вторник);
«История Беларуси» – 6 июля (пятница); 10 июля (вторник);
 «География» – 6 июля (пятница); 10 июля (вторник);
«Всемирная история (новейшее время)»­ – 6 июля (пятница); 10 июля (вторник).